Projektdiskussion: Erweiterte Praxis 2.0: Weiterentwicklung forschenden Lernens in der Hochschullehre

Mia-Charlott Bohnet

In diesem Beitrag soll ein Lehrforschungsprojekt vorgestellt werden mit dem Ziel im Rahmen eines Design-Based Research (DBR) Prozesses Anregungen für eine erneute Durchführung zu sammeln. Die Lehrveranstaltung „Erweiterte Praxis“ wurde im Wintersemester 2025/2026 an der Universität Hamburg im Fachüberschreitenden Bereich des Bachelorstudiums Erziehungs- und Bildungswissenschaft durchgeführt. Die didaktische Gestaltung orientierte sich an dem Ansatz der Kollektiven Erinnerungsarbeit (KEA) als Methode Forschenden Lernens. Hierbei wurden die eigenen ersten Praktikumserfahrungen zum Gegenstand der gemeinsamen Analyse im Hinblick auf die Frage nach professionellem Handeln. Um die Qualität dieses innovativen und kollektiven Lernprozesses zu sichern, wurde die Lehrveranstaltung nach Prinzipien des Universal Design for Learning konzipiert und als Scholarship of Teaching and Learning (SOTL) erforscht. Der Beitrag dient somit dem Austausch und der Weiterentwicklung forschungsgeleiteter Hochschuldidaktik, mit besonderem Augenmerk auf die Verbindung von Lehre, Forschung und Professionalisierung.  

Melden Sie sich bei Interesse unter kolloquien.hul@uni-hamburg.de.